墨中有白第87章 白墨的持续跟进确保沟通效果

苏松的报道在校园里传开后尤龙收到了许多同学的鼓励与支持但白墨并没有因此停下脚步。

她知道前期的沟通与帮扶只是开始要让尤龙真正稳定下来还需要持续的关注与调整。

找了一个合适的周末白墨特意约尤龙在学校图书馆见面手里抱着一本崭新的错题本和一沓整理好的学习资料。

图书馆的阳光透过高大的玻璃窗在木质桌面上投下斑驳的光影。

白墨将错题本递给尤龙笑着说：“之前宋子都帮你整理的数学错题本很实用但我觉得可以再优化一下。

你看这本错题本我分了‘函数’‘几何’‘概率’三个模块每个模块下不仅有错题、解析还加了‘同类题拓展’和‘易错点总结’这样你复习的时候能更有针对性。

” 尤龙翻开错题本只见每一页都用不同颜色的笔标注得清清楚楚。

红色笔写错题题干黑色笔写详细解析蓝色笔则标注易错点旁边还贴着小纸条写着类似题型的解题思路。

翻到 “二次函数” 模块时她看到白墨在一道错题旁写道：“记得结合图像分析定义域你上次就是因为忽略了 x 的取值范围才出错下次遇到这类题先画草图再计算。

” “白墨姐你花了很多时间吧？” 尤龙抬头看着她语气里满是感激。

“不算多每天晚上抽一个小时整理的。

” 白墨轻描淡写地说其实为了这本错题本她连续一周熬到深夜不仅翻遍了尤龙近半年的试卷还参考了多本教辅资料只为找到最适合尤龙的整理方式“你先试着用这个错题本复习下周我们再根据你的情况调整。

对了你最近英语背单词有没有遇到困难？我整理了一份‘场景记忆法’的资料把单词按‘校园’‘家庭’‘文化’分类结合句子记忆会比单独背单词容易很多。

” 她一边说着一边拿出另一沓资料里面不仅有分类单词表还有配套的短文阅读。

在 “文化” 板块白墨特意选了几篇关于《诗经》英译的短文：“这样你既能背单词又能复习《诗经》一举两得。

每天背 10 个单词读一篇短文遇到不懂的地方随时问我。

” 尤龙接过资料认真地点点头。

在白墨的帮助下她的学习渐渐有了章法不再像之前那样盲目刷题。

每天早上她会用白墨教的 “场景记忆法” 背英语单词；午休时她会拿出优化后的错题本分析一道数学错题；晚上回家后她会结合资料里的短文巩固当天所学的单词和《诗经》知识。

一周后尤龙的英语小测成绩比之前提高了 10 分数学错题率也明显下降。

她第一时间把好消息告诉白墨看着她兴奋的样子白墨心里满是欣慰但她也注意到尤龙在英语写作和数学压轴题上仍有欠缺。

为了帮尤龙弥补薄弱环节白墨开始动员校内外资源。

她先是找到学校的英语老师说明尤龙的情况希望能得到额外的写作指导。

英语老师被她的用心打动同意每周三下午放学后为尤龙单独辅导半小时英语写作从句型结构到文章立意逐一讲解。

接着白墨又联系了社区里的退休数学教师张爷爷。

张爷爷曾是重点中学的特级教师擅长辅导数学难题。

白墨带着尤龙的数学试卷和错题本登门拜访张爷爷诚恳地说明来意。

张爷爷看着错题本上细致的标注又听白墨讲述了尤龙的故事当即答应帮忙：“这孩子这么努力又有你们这么用心的朋友我肯定支持。

每周六上午让她来我家我帮她梳理压轴题的解题思路。

” 得到两位老师的支持后白墨立刻为尤龙调整了学习计划：每周三下午放学后去英语老师办公室学写作；每周六上午去张爷爷家补数学压轴题；其余时间则按原计划复习她会定期检查尤龙的学习进度根据情况调整计划。

有一次尤龙在英语写作中总是找不到合适的句型表达越写越烦躁。

白墨发现后没有让她继续硬写而是陪她一起分析范文：“你看这篇范文在表达‘传统文化重要性’时用了‘not only...but also...’的句型既简洁又有层次感。

我们可以先积累这类常用句型再结合《诗经》的内容比如写‘《诗经》不仅是古代诗歌总集还是传统文化的载体’这样你的作文既有内容又有句型亮点。

” 在白墨的耐心引导下尤龙渐渐找回了信心。

她开始主动积累英语句型还尝试将《诗经》里的句子融入作文写出了不少有新意的段落。

英语老师在批改她的作文时特意写下评语：“进步显着能将传统文化与英语表达结合有自己的思考。

” 数学压轴题的学习也并非一帆风顺。

张爷爷讲的解题思路尤龙有时需要反复琢磨才能理解。

每当这时白墨总会陪她一起分析：“张爷爷说的‘辅助线添加技巧’其实和我们之前学的《诗经》解读方法很像都是先找到‘关键点’。

比如这道几何题关键点是‘中点’找到它就能添加辅助线就像解读《蒹葭》时找到‘白露’这个意象就能理解诗歌的意境变化。

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